世界读书日 | 家校社协同推进校园阅读向全民阅读延伸
今年4月23日，迎来第三十个世界读书日。
近年来，书香校园与书香社会的建设工作稳步推进，其中儿童阅读备受关注。
2022年4月23日，首届全民阅读大会开幕，习近平总书记提出“希望孩子们养成阅读习惯，快乐阅读，健康成长；希望全社会都参与到阅读中来，形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围”，为全民阅读事业发展指明了方向。
然而，在网络普及与信息爆炸的时代，以人工智能为代表的新一轮科技革命成果正迅速重塑阅读生态，给儿童群体带来深层阅读危机与认知危机，让阅读工作站在了关键转折点。
在此背景下，广东省国基教育发展研究院以“手捧世界，穿行未来”为题，携手专家共话阅读、人工智能、心理健康等时代课题。
本文将结合专家建议，探讨如何助力孩子在人工智能时代，坚守核心素养，重塑强大学习力；学校怎样进一步深化校园阅读建设，推动整体教育发展，促进全民阅读；以及家长如何正确看待孩子阅读喜好，引导孩子培养阅读习惯。一起来看——
守住内核和素养
重塑未来竞争力
在人工智能迅猛发展的当下，保持阅读还重要吗？中国青年报社发布的《2025中国青少年阅读报告》显示，89.9%的受访青少年给出了肯定的回答。
今年全国两会期间，习近平总书记指出：“数字阅读要和传统阅读结合起来，守住我们的内核和素养。”
“守”内核力
作为知识传承最基础且关键的手段，阅读始终贯穿于人才培养全过程，是教育根基，更是达成“五育并举”、推动学生全面发展的核心支撑。人工智能或许终将改变阅读的形式，但文字承载的人类情感、思想碰撞的智慧火花、文化传承的精神血脉，永远无法被算法替代。
立身以立学为先，立学以读书为本。面对人工智能技术迭代升级，学校要引导学生通过读书学习夯实基础、挺立脊梁，扣好人生的第一粒扣子，在技术浪潮中守护阅读的温度、拓展思想的深度。
“创”竞争力
当下，知识的“保质期”越来越短，信息的“折旧速度”越来越快。学生该如何应对，才能在不确定性中锚定成长坐标系，进而筑牢未来竞争力的根基？
北京师范大学文学院研究员、博士生导师吴欣歆教授提出“阅读力就是学习力，学习力就是发展力，发展力就是未来生存的竞争力”的观点，精准切中时代脉搏。
当人工智能逐步接管阅读过程中的信息筛选、重组、提炼环节，学校必须探索新时代的“阅读之道”，引导学生既读有字书，又读无字书，向经典、向社会、向实践学习。
广东省国基教育发展研究院院长骆龙衍提出“85%经典阅读+15%碎片化阅读=阅读心流”的观点。他认为，在“不变”与“变”之间，读者能够更好地建构和解构知识，推动认知不断迭代，螺旋上升。
在快节奏中“慢”下来，在碎片化中“深”下去，更要通过读思结合、学用相长、知行合一，实现认知能力的战略跃升，真正做到从被动接受转向主动建构，从知识积累转向思维锻造，从工具依赖转向价值引领。
作为育人主阵地
学校如何深化校园阅读建设？
推动校园阅读建设不可能一蹴而就，需要持之以恒、久久为功。
学校需将阅读纳入重点工作，阶段性对阅读行动进行科学诊断与精准评估，在此基础上，按照“一校一案”原则系统规划并制定顺应时代趋势的阅读行动方案。学校可依托专业力量，依据校情开展从顶层设计到具体阅读教育板块构建的全流程指导，运用系统性思维推动阅读长效机制建设，量身定制个性化阅读方案，以提升学生核心素养为导向，构建多元立体、层层递进的阅读体系，助力学生在阅读中实现知识高效积累、能力稳步提升和素养全面发展。
广东省国基教育发展研究院结合不同学校的阅读建设基础，提出以下推进策略以供参考：
当前，许多学校虽拥有丰富书籍资源，但未结合各学段学生发展特点对资源进行分层、分级、分类。学校可借助大数据、人工智能等技术，引进或开发优质数字阅读资源，打开“科技 + 阅读”通道，让阅读时刻“在场”。
每年世界读书日等节点，学校常开展系列主题阅读活动，但形式单一。可优化创新内容与形式，设计更多基于主题或项目的阅读任务（如图书馆项目式研学），激发学生阅读兴趣，让阅读成为有挑战、有趣味、有意义的探索。
若学校已在语文学科中形成有效的阅读教学经验，可进一步以阅读为桥梁，贯通各学科教学设计，推动阅读与学科知识的吸收、内化及应用相结合，实现学科之间、学科与生活、学科与世界的有机融合，为学生终身发展奠基。
若学校已初步构建阅读课程体系，下一步应重点提升教师与家长的阅读指导能力：开展系统的教师专项培训，建立教育阅读共同体；同时构建家校协同机制，培养更多领读榜样。
阅读不应局限于世界读书日，而应成为每日自然发生的生活方式。若学校已设置阅读角、图书馆等设施，可进一步优化空间规划与设计，注重环境浸润，打造学生阅读体验的“境”与“场”，让“书香校园”润物无声。
当前，许多学校在阅读特色建设中成效显著，可提炼成功经验，打造区域或校级优秀案例，借助平台宣传推广，从校园文化建设延伸至全民阅读生态构建，增强阅读文化的传播力与影响力。
如何正确看待孩子阅读喜好
引导孩子培养阅读习惯？
在青少年阅读习惯的培养中，家庭是不可或缺的第一课堂。
在家庭亲子阅读中，提升家长对阅读价值的认知、倡导亲子共读理念至关重要。阅读本应是愉悦的体验，若抵制孩子阅读某一类型的书籍，或强制读大人自认为的“好书”，很可能导致孩子对阅读产生抵触情绪。
家长该以怎样的心态面对孩子的阅读喜好？又该如何科学引导？儿童文学作家、著名儿童阅读推广人、优秀校长袁晓峰给出了建议。
以阅读为纽带的和谐家风，将伴随孩子一生，使其形成终身阅读的理念与习惯，成为成长道路上不可或缺的重要力量。
从校园阅读延伸至全民阅读，离不开家庭、学校和社会这三大主场。读者传媒与广东省国基教育发展研究院联合推出“领读十百千万”读者领读者阅读服务项目，聚焦于全民阅读与校园阅读两大领域，助力区域及学校构建综合化阅读课程、多样化阅读形式、系统培养体系及多维度阅读场景、长效阅读机制，建立紧密的阅读共同体，构建家校社协同共进的阅读生态体系，实现全面育人。最终实现以校园阅读为起点，促进学校整体教育的发展，进而推动全民阅读的蓬勃发展。当前，项目正稳步推进，欢迎扫描下方二维码详询了解。
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