课程一词是从拉丁语“currere”一词延伸出来的。 它的名词形式意为“跑道”,由此可知课程即为不同学生设计的不同轨道; 动词形式则是指“奔跑”,这样一来,课程的着眼点就应该放在个体认识的 独特性和经验的自我构建上。
⸺李希贵《面向个体的教育》
让课程赋予生命温度
课程建设,主要致力于优质特色课程研发,其中包括研究院课程产品研发、版权课程运营开发、为区域/校本课程提供咨询指导与开发实施服务(特色课程框架设计、教材编写、指导实施等)。通过对优质课程资源进行挖掘与整合,输出符合学生个性成长需要的课程产品。
课程团队由华南师范大学、岭南师范学院等高校专家,广州市督学、教研员领衔 指导,具有十多年课程开发经验。 团队一直坚持“让课程赋予生命温度”的核心理念,结合教育发展趋势、新课标 要求,致力于优质特色课程研发,输出优质普惠、即插即用的课程产品,促进学生素养发展,赋能 B 端 C 端。
· 心流频现,沉浸其中
· 用以致学,学以致用
· 逻辑方法,面向未来
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《融通人文》课程介绍
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《全景思维》课程介绍
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