关于国基
广东省国基教育发展研究院隶属于广东省国基科教文体集团旗下,企业扎根基础教育研究十六年,服务学校上千家,全职员工近 200 位,团队深刻了解国内教育现状,具有极强的教育服务经验!
广东省国基教育发展研究院是由广东省民政厅批准,广东省社科联主管的一所综合性教育研究与应用智库。(广东省社科联批文号“粤社科联函 [2013]76 号”,广东省民政厅批文号“粤民民 [2013]314 号”)主要从事国家基础教育实践研究,秉承“用心助教育”的宗旨,竭诚为基础教育发展服务。本院通过“学校(区域)发展”、“课程建设”、“教师发展”、“学生成长”四个研究方向,以及“校园通”校园文化智享平台、“课后通”校内课后服务平台、“怡行研学”校外研学服务平台三个互联网教育平台来服务于学校、区域,力求推动区域教育生态发展。
截至 2022 年 11 月,本院团队全职专业人才近 200 人,签约的社会专家上千人,合作的品牌、特色学校上百家。2017 年 7 月,我院被评为广东省社会组织评估 AAAA 单位,服务区域除广州外,延伸至深圳、珠海、佛山、韶关、湛江、茂名等地区,以及江西、湖南、浙江、海南、贵州、安徽等省市,成为华南板块教育研究、咨询培训领域的一大品牌。
广东省国基科教文体集团作为广东省国基教育发展研究院的主体投资单位,旗下拥有超过 13 家子公司及分公司。业务辐射范围遍布广州及周边省市地区。
发展理念
让我们合力推动区域教育生态发展
在参与了多个地区的教育系统顶层设计和战略规划后,特别是在参与了番禺区委改革办的重点课题《义务教育综合改革课题》的研究后,我们深切感受到教育面临的各种制约因素实在是太多了。我们非常认同朱永新先生说的“教育的问题不在教育本身”。彼得圣吉说,只有系统地思考,全貌地看待问题,发现系统的症结,才有可能真正推动事情的发展。
教育是一个生态系统。我们经常可以发现,家长期待学校老师能“搞掂”孩子所有的问题,而教师们时常抱怨家长们不配合,“5+2=0”,是教育效果的常见现象。教育主管部门则承受着来自教师和社会的各种期待而备受煎熬。实际上,孩子的健康成长需要他自身的努力和外在良好的教育生态环境。而良好教育生态的塑造单靠家长,学校和教育主管部门是不够的,需要政府和社会等各种力量一起推动。
良好的教育生态意味着先进的育人理念,这需要国家政府的引导;意味着与世界接轨的教育技术,这需要企业的参与;意味着与理念相对应的课程系统和教育人才队伍,意味着配套的评价体系和育人氛围等,这些不仅需要专业的服务团队和大量的资本,更需要各方力量一起推动。随着国家对教育的投入力度越来越大,对教育改革的决心越来越大,越来越多的人投身到这个充满希望的行业。我们期待与更多有教育情怀的朋友一起,为推动我们的教育生态发展,为我们的教育梦想,为我们的中国梦而努力,我们期待联合社会各界力量,合力共生,每到一个地区,就推动一个地区教育生态的升级发展!
区域教育发展观
构建区域教育新生态
学校发展观
办出学校精气神
课程发展观
让知识变成鲜活的体验
教师发展观
从教师到教练
学生发展观
育有根的现代中国人
学校发展观
办出学校精气神
学生发展观
育有根的现代中国人
课程发展观
让知识变成鲜活的体验
教师发展观
从教师到教练
● 广东第二师范学院
● 广州市教育局
● 韶关市教育局
● 广州市番禺区教育局
● 广州市花都区教育局
● 佛山市三水区教育局
● 广州市荔湾区教育局
● 江门市江海区教育局
● 江门市新会区教育局
● 珠海市金湾区教育科研培训中心
● 韶关市教育科学研究院
培训资质商
● 广州市荔湾区教育局
● 江门市江海区教育局
● 江门市新会区教育局
● 珠海市金湾区教育科研培训中心
● 韶关市教育科学研究院
● 广州市番禺区
● 韶关市武江区
● 韶关市浈江区
● 乳源瑶族自治县
● 梅州市五华县
● 江门市蓬江区
● 清远市清新区
● 广东省湛江市
● 茂名市茂南区
● 广东省珠海市
● 清远市清城区
课后托管服务资格商
● 江门市江海区
● 清远市清新区
● 清远市清城区
● 广东省湛江市
● 广东省珠海市
● 茂名市茂南区
课后服务
团队历程
2007年
● 铭德教育投资有限公司成立,用体验式培训方式开展校长、中层干部教师及学生培训。
● 举办联合公益组织及贫困地区政府部门的的21天“叩响心灵,助人自助”的夏令营,获得多家媒体报导。并提出“责任、体验、爱”的培训价值观。
2009年
● 教师/学生培训团队向研究型团队升级,在课程模式构建、校本课程建设、课题指导,教师专业化发展上进行深入探索。
● 学校文化策划团队/课程建设服务团队建设期,提出“办出学校精气神”的教育咨询价值主张。
● 提出“用心助教育”的行业定位。
2015年
● 成为广州市荔湾区教育局--荔湾区中小学校长/教师培训工作定点服务资格商。
● 提出“问题即答案”的学习型组织价值主张,团队形成基于问题的评估、体验、探讨,找到答案的工作流程。
● 整体上形成较为完整的校内教育服务流程。
2017年
● 研究院获得广东省社会组织评估AAAA等级。
● 获得佛山市三水区教育局/学校校园文化策划、设计服务资格商。
● 铭德教育湖南长沙公司成立。
● 主张从教师到教练的教师发展观,并提出教师发展“人”字模型。
2018年
● 成为广州市番禺区教育系统培训服务资格商。
● 成为江门市江海区2018年基础教育校(园)长、教师培训服务资格商。
●“课后通”校内课后服务平台。提出“心流课堂”、“融通课程”等
● 课程发展理念及学校文化全景式梳理新服务规范。
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