课程引导·深化阅读体验

 

   “读者·新语文”中小学阅读与写作教育平台    

 

 

 

“读者·新语文”平台以“读者+科技+教育”为核心，让最擅长阅读写作的人来为广大青少年提供阅读写作服务，将优质的语文资源音频化、视频化，打造集名师微课发布、在线教育辅导、线下语文讲堂、媒体融合出版等为一体的线上线下相结合的数字化语文教育平台和语文教育服务链，让语文学习可读、可听、可视、可交互，真正把阅读
变成“眼读、耳读、心读”为一体的立体阅读。   

 

 

 “读者·新语文”教育教学体系   
 

 

 

读者·新语文中小学阅读写作教育平台建立的“故事作文”阅读写作课程体系共十级，由项目发起人策划，平台教材研发人员倾力打造，邀请各层级基层优秀语文教学骨干共同参与编写。
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

   《长尾巴月读社》   

 

“读者·新语文”2020 年首创多模态探究式阅读方法，开发贯穿全年的专业阅读力养成 训练课程，打造引导小学生更好地进 行整本书阅读的“读者”解决方案， 推出“长尾巴月读社”融合型阅读产品。

 

针对1-7年级孩子阅读能力进行 分级定制——推出“浅草”、“小荷”、“轻舟”三个分级课程，实现 5-13 岁儿童综合语文能力养成，逐级实现语感获得、观察力训练、言语积累、思维搭建、立意言志。每一级，全年共12个阅读盒子，智能伴读机器人陪伴阅读，打造浸入式、场景化、智能化学习体验；线上精读课，私教式解读引领孩子读通、读透；探究式互动阅读任务纸，辅助孩子达成阅读成果主题配套阅读周边道具，边阅读边互动。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

   《融通人文》课程   

 

 

《融通人文》学习素养课程，基于国家课程标准与小学生思维发展的需求，利用综合性学习方式，创设不同主题情境，丰富学生知识积累、拓宽视野，促进阅读理解、语言表达、思维逻辑、审美鉴赏、创新意识等核心能力的整体提升，激发学习兴趣。
 

 

 

 

 

 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

   《魔法写作教室》  

 

课程以故事思维为核心，通过趣玩学一体的场景创设，结合国际互动式授课，构建底层能力体系。游戏式作文课堂让孩子在故事中完成全过程学习，一课双模式强化作文能力。

 

课程将小学阶段写作知识点融入魔法故事当中，让孩子在故事场景中获得知识、方法、创意。多模块互动课堂配合主题式精美教材，让孩子笔不离手，解决不爱写、写不出、写不美、写不长的问题，体验式写作。

 

全环节参与：侦探故事→作文知识→作文能力→全程练笔→头脑风暴→独立表达→作品呈现

 

 

 

 

 

 

 

课程针对 3-6 年级学生，每周开设1次课程，每月读完1本名著，每学期深入阅读4本名著。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

   《“沉浸式”少儿戏剧体验课程》  

 

课程以戏剧教育的基本原理为指导，针对不同年龄阶段的孩子，选取经典绘本、课本经典片段进行戏剧改编，进行对比阅读，按照教材提示进行拓展讨论，分配角色，想象情境，利用戏剧技巧进行戏剧游戏和即兴创作，分享和表达个人的想法并理解其他人物的观点与处境，完成社会角色发育、自我认知发展、沉浸式阅读理解及拓展式写作训练。