教师专业化系统培训

 

 

 01 

背靠国基品牌
引领教师培训高质量发展

 

 

学校教育是一项复杂的工程，深入提升学校教育质量，学校需要通过理念梳理、目标设立、任务布局及智慧工具进行长远规划。教师是人才培养的主体，是立德树人的关键，学校和教育的发展大程度上取决于师资队伍建设的水平，因此教师发展要系统性思考。

 

 

 

  项目总体规划  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 02 
项目流程“三部曲”

 

     

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 03 

教师发展年度系列培训

 

 

 

 

  项目总体规划  

 

新时代、新征程、新使命，教师专业发展必须作系统性的思考，教师队伍的建设需要学校从顶层理念出发，提炼教师发展品牌，逐步搭建教师发展平台，进而引领教师优质发展。我院根据过往丰富的教师培训经验以及对现在教师培训行业存在的问题进行了分析与梳理，结合教师专业发展相关理论的研究，提出教师专业发展培训理念，教师专业发展“人”字模型，依据模型构建体系课程。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 04 

新教师成长营

 

 

 

 

  从“新手”到“高手”
「提升青年教师的教学力、育人力、课程力和研究力 」
 

 

 

高质量的教育，离不开高素质的教师。对学校而言，作为未来教育主力军的青年教师能否有效缩短新手期，正确规划职业发展路径，是建设教师团队的关键一环。对于青年教师而言，快速提升育人力和教学力是关键一环，不仅影响个体成为一名怎样的教师，也直接影响了学生的全面发展。

 

如何透过培训真实有效地更新教师知识体系，促进教师成长？不仅需要好的讲师，更需要好的课程。好的课程需要有清晰的学习目标，以真实问题促使教师学以致用，以任务推动教师学习转化与运用，以明确指标量化教师成长。我院根据青年教师成长的不同维度, 推出针对新教师的专业成长课程，帮助教师从“新手”成长为“高手”，逐步提升教师的教学力、育人力、课程力和研究力，助力学校打造高素质、有活力、有生命力的青年教师队伍。

 

 

 

 

 

 

 

 

教师的职业成长和发展会遇到很多的困难，例如教师克服职业倦怠，新教师如何快速实现专业成长等等。经过多年的教育教学研究，我们结合教师核心素养与教师岗位胜任力研究，进行教师发展的五力模型构建，明晰教师发展五项关键能力，通过教师培训让教师成为一位具有育人力、教学力、课程力、研究力、幸福力的全能型教师。

   

 

 

 

  何为新时代教师应具备的“五力”与“三思”？  

 

 

一、教师发展的五项关键能力
教学力、育人力、课程力、研究力、幸福力。

 

二、教师应重视的三项教育思考
教师学什么：教师应具备终身学习的观念，以能力为核心，修炼教育智慧，锤炼专业能力，端正教育心态。
教师怎么学：带着问题，带着思考，一起探讨问题解决的方式与方法，共同创造学习成果。
教师如何学成：生活是最好的修行，而真正的学习是知行合一。带着学习产出与成果，回到真实的工作环境，在迁移、运用与尝试升级中，学习才真正开始。
 

 

 

 

 

 

 

基于教师专业发展五力模型，结合“学习发展项目的 6Ds 法则”，我们系统规划教师培训项目，

开展针对性的教师五力提升主题培训课程、自主研发教师五力提升版权课程。
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 05 

国内名校考察跟岗学习