如何以读行的力量，点亮学生的心灯？

在信息泛滥的今天，大大小小的“信息茧房”无处不在，人们稍不留神便会作“茧”自缚，成年人或许还能艰难挣扎，但对于心智尚未成熟的学生而言，他们更容易在这片迷雾中失去方向，变得浮躁、焦虑，甚至逐渐缺失那些对成长至关重要的能力。

深度思考与批判的能力

在信息碎片化时代，人们也许只能窥见事物的冰山一角。当ChatGPT等智能工具的普及，又进一步加剧人们对知识吸收和深度思考的忽视。

真实体验能力

当浮躁被称为时代的代名词，人们越来越难以静下心来真正地体验生活、感受世界，从而出现了体验的 “单维度趋势”。这种趋势一方面体现在走马观花的研学实践中，另一方面也体现在短视频等精神载体对文字的改革上。

爱人悦己能力

心理健康不仅是一种情感上的培养，更是一种生存能力的锻炼。这几年，青少年因心理健康问题引发的悲剧倍增，其频繁程度令人痛心。这很大程度上源于心力的不足，需要学会如何面对压力、调节情绪，以及建立健康的人际关系。

从古至今，我国强调以人为本，注重人文精神的培养。教育作为传承文化、培养人才的重要途径，更应从育人的角度出发，关注学生的精神成长和能力培养。因此，我们提出“读诗书、赏山河、悦身心”，用读行的力量，点亮学生的心灯，以自然的尺度丈量生命，在诗意中唤醒心灵。

读诗书：文化传承与创新的桥梁

2019 年，习近平总书记在读者出版集团考察时强调：“要提倡多读书，建设书香社会，不断提升人民思想境界、增强人民精神力量，中华民族的精神世界就能更加厚重深邃。”

阅读的“厚重”侧重于阅读横向上的广度。以ChatGPT为例，其准智能倾向源于大量参数输入和类似人脑神经元链接的形成。人类获得深度思考成果同样需要通过广泛阅读，让阅读成为习惯，读透 “整本书”，从而培养出具备整合性认知能力和思辨能力。

阅读的“深邃”，侧重于阅读纵向上的深度，帮助学生内塑认知，外拓创新。帆书APP（原樊登读书）创始人樊登指出，“阅读的过程不仅仅是接受知识的过程，更是一个不断接受智慧启发、进行辩证思考的过程”。中国 “四大发明” 中的造纸术和印刷术与阅读密切相关，因此阅读的深邃能够帮助学生学会了解邻近 “河床”和跨领域疏浚，成为具备 “汇流” 视野的综合性人才。

“世界是不分科的，整本书阅读也是不分科的”。中小学（中职）语文国家教材重点研究基地副主任吴欣歆认为，语文教师在进行跨学科学习时，一定要坚守语文本位，在找准合适的文本资源基础上和其他学科建立联系，让跨学科阅读自然地呈现。

经过阅读的浸染，青少年在抵抗浮躁、凝心聚气时，能将古今智慧结晶内化于心，化为学识、素养与洞见，精神也会变得厚重深邃。正如 “博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之” 所言，阅读对个人成长和社会发展都具有重要意义。

赏山河：深化认知与社会融入的窗口

人们常说 “知识就是力量”，但实际上知识本身并非力量，只有在真实生活中灵活运用知识，才会产生力量。书分为有字之书和无字之书。陆游在《冬夜读书示子聿》中所写：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。” 表明在实践中学习、运用和检验知识，阅读才能更好地内化、转化和提升。

广东省国基教育发展研究院骆龙衍院长指出：“近年来，游而不学、研而不思的现象层出不穷。因此，观世界未必就有世界观，只有系统的、高质量的研学课程，才能推动学生反思，进而形成世界观。”

国家倡导研学旅行、劳动实践等综合实践活动，就是综合育人、实践育人、协同育人的重要举措，旨在引导学生走出书本，亲身体验真实世界的多彩与广阔。不爱家乡，不知国之深沉底蕴与博大情怀；不到戈壁草原，不知祖国的疆域辽阔如诗如画。阅读能够给予知识的滋养，实践则赋予成长的力量，二者相辅相成，共育 “有根” 的参天大树。

悦身心：了解并悦纳自己的通道

当今社会，学生和教师都承受着巨大的压力，心理健康的维护尤为紧要。因此创造一个更加关注师生心理健康的教育环境至关重要。通过阅读、实践、自我接纳，进而提升内心的力量，提高挫折接受度，这是教育届乃至整个社会都迫切需要的。

2023年，教育部、最高人民检察院、中央宣传部、中央网信办等十七部门联合印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》（以下简称《行动计划》），提出促进学生身心健康、全面发展，是党中央关心、人民群众关切、社会关注的重大课题。心理健康教育被国家提到新的高度。

其中，《计划》明确指出，中小学校要结合相关课程开展心理健康教育。心理健康教育课程是运用有关心理学理论，以培养学生良好的心理素质、发展其健康的人格、增进其心理健康水平为目的的专门教育活动。如何对课程进行有效设计、实施和评价呢？

对于教学内容的选取与有效设计，华南师范大学心理学院副院长刘学兰教授认为，关键在于把握科学性、积极性和时代性。要符合不同年龄学生的心理发展特点和发展规律，满足学生的心理需求，同时体现积极心理学的理念，以培养积极心理品质为重要内容。更要关注新时代的新问题，紧密联系学生的实际生活，立足于学生的生活经验，使其既符合学生的知识水平、认知水平和心理发展水平，又能让学生对当下的社会有全面和客观的认识。

好的教育，是让孩子懂得文化传承与创新，探索并融入社会，了解并悦纳自己。好的教育，需要校内与校外多方联动，精准发力，共同推动教育新生态。

“读者领读者大会暨第六届美师美课大会”将邀请中小学（中职）语文国家教材重点研究基地副主任吴欣歆教授、帆书APP（原樊登读书）创始人樊登、华南师范大学心理学院副院长刘学兰教授、广东省国基教育发展研究院院长骆龙衍、读者集团代表、湖南省长沙市雨花区领读者代表、四川省成都市武侯区教育局代表等三十多位专家，以主题分享、圆桌论坛等形式，分享阅读、综合实践、心理健康等领域的宝贵经验和深刻见解，共同促进教育革新，为与会者带来新的启迪。

欢迎更多教育主管部门领导、各中小学校长、教师，和文化服务、综合实践教育服务、心理健康教育服务等领域工作者，以及其他教育相关行业同仁光临与会，面对面交流。国基教育与读者集团一起邀您读书，读行，读心！一起推动教育新生态！

12月6日-8日，我们相约广州！